依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）》《浦东新区教育党工委 教育局关于完善师德建设长效机制的若干意见（浦教党发〔2019〕32号）》《浦东新区教育局师德考核实施办法（试行）（浦教人〔2019〕4号）》等文件精神，结合学校实际，制定本实施办法。
一、考核原则
（一）坚持以人为本、教育为主的原则，尊重教师的主体地位，充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
（二）坚持客观公正、实事求是的原则，广泛听取教师、学生及家长意见，严格按规定程序和标准考核，力求全面、客观、公正评价教师师德。
（三）坚持过程性评价与年度考核相结合的原则，将教师日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考察评价，确定考核等级。
二、考核对象
学校在岗教师，包括在编教师和临聘教师。
三、考核内容
以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为主要内容，具体包括：
第一条 坚定政治方向
1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.具有较强的组织观念，能自觉执行上级部门的有关规定和学校的规章制度，服从组织安排。
第二条 自觉爱国守法
3.忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规。
4.依法履行教师职责，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责。
第三条 传播优秀文化
5.带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
6.深化思想道德教育，弘扬优秀传统文化，自觉抵制虚假不良信息。
第四条 潜心教书育人
7.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。
8.精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
第五条 关心爱护学生
9.严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
10.关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严；平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第六条 加强安全防范
11.增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。
12.及时妥善处置突发事件，危急时刻挺身而出保护学生安全，不先于学生撤离险境。
第七条 坚持言行雅正
13.为人师表，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明；作风正派，自重自爱。
14.坚守高尚情操，遵守社会公德，积极参加社会公益活动；关心集体，团结协作。
第八条 秉持公平诚信
15.坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
16.平等对待每一位学生和家长，客观公正做好招生、考试、推优、保送等工作。
第九条 坚守廉洁自律
17.严于律己，清廉从教。
18.作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
第十条 规范从教行为
19.勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
20.潜心钻研业务，勇于探索创新。积极参加各种形式的专业培训和教育教学经验交流活动，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
（二）评定为优秀等次的，应当能起到师德示范作用。优秀等次不超过参加考核人数的50%。
（三）经查实教师存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》中规定的应予处理的教师违反职业道德行为之一的，师德考核“一票否决”，直接定为不合格（见附件1）。
（四）经查实教师存在师德表现不佳行为的，师德考核应定为基本合格（见附件2）。
五、考核时间
师德考核与年度考核同步进行，每年末组织考核。
六、考核程序和方法
（一）成立考核小组
考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生。
组长：周晓敏（校长、书记）
组员：孙颂欢（校长助理、教导处处主任） 陈紫（人事干部）、（教师代表）
（注：10月21日，教职员大会民主推选产生4名教师代表）
（三）组织评议
由学校师德考核小组组织开展师德评议。分为个人自评和民主评议。
个人自评：由教师个人对照考核内容和评价标准，对自身师德表现情况进行自我评价，自评情况供考核小组参考。
民主评议：
（1）教师互评：以教研组为单位，组织教师对照师德考核内容要求，对被考核人进行评议。
（2）家长、学生评议：以班级为单位，采用调查问卷等方式进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
（四）综合评定
学校师德考核小组根据师德个人自评和民主评议情况，结合教师平时师德表现，对每位教师作出综合评定，提出考核等次建议，提交学校校务会研究确定。
（五）确定等次
考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示不少于5个工作日。公示期间，教师对考核结果有异议的，可以向学校师德考核小组申请复核；复核后仍有异议的，可以向初中教育指导中心（党委）申诉。公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内公布。
（六）存档备案
学校师德考核小组向所有被考核教师反馈考核评价意见及考核结果，并将年度师德考核表存入教师人事档案。
在考核结束后一个月内将年度师德考核结果报初中教育指导中心（党委）备案。
七、考核结果运用
（一）师德考核结果作为教师资格定期注册、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（二）师德考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
（三）师德考核等次为优秀的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核等次为基本合格的，事业单位工作人员年度考核原则上应确定为基本合格；师德考核等次为不合格的，事业单位工作人员年度考核原则上应确定为不合格；按有关规定扣发绩效工资，不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，必要时可调整工作岗位；教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定给予党纪政纪处分或撤销教师资格、解聘等处理。
上海市临港实验中学
2019年10月21日
附件一：
师德考核应定为“不合格”的情形
凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；
2.有损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为；
3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；
4.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；
5.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；
6.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离；
7.与学生发生任何不正当关系，或任何形式的猥亵、性骚扰行为；
8.在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假；
9.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；
10.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；
11.其他师德失范行为。
附件二：
师德考核应定为“基本合格”的情形
经查实教师存在下列情形之一的，师德考核应定为基本合格：
1.组织观念淡薄，拒不执行上级部门有关规定和学校规章制度及学校工作安排的；
2.以非法方式表达诉求，参与非法集会、结社、上访，或者捏造事实攻击他人或集体的；
3.经教务管理部门认定为教学事故或教学管理事故的；
4.未经允许，擅自进入课堂扰乱课堂秩序，擅自对师生录音摄像，造成不良影响的；
5.利用职务之便谋取不正当利益的；
6.捏造歪曲事实或无中生有、造谣传谣，造成不良影响的；
7.服务态度差，对前来办事人员置之不理、刁难、粗暴对待或推卸责任造成一定后果；或因言行不文明而导致发生冲突，造成不良影响的；
8. 其他有损学校声誉行为的师德表现不佳行为。
一、考核原则
（一）坚持以人为本、教育为主的原则，尊重教师的主体地位，充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
（二）坚持客观公正、实事求是的原则，广泛听取教师、学生及家长意见，严格按规定程序和标准考核，力求全面、客观、公正评价教师师德。
（三）坚持过程性评价与年度考核相结合的原则，将教师日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考察评价，确定考核等级。
二、考核对象
学校在岗教师，包括在编教师和临聘教师。
三、考核内容
以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为主要内容，具体包括：
第一条 坚定政治方向
1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
2.具有较强的组织观念，能自觉执行上级部门的有关规定和学校的规章制度，服从组织安排。
第二条 自觉爱国守法
3.忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规。
4.依法履行教师职责，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责。
第三条 传播优秀文化
5.带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
6.深化思想道德教育，弘扬优秀传统文化，自觉抵制虚假不良信息。
第四条 潜心教书育人
7.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。
8.精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
第五条 关心爱护学生
9.严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
10.关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严；平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第六条 加强安全防范
11.增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。
12.及时妥善处置突发事件，危急时刻挺身而出保护学生安全，不先于学生撤离险境。
第七条 坚持言行雅正
13.为人师表，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明；作风正派，自重自爱。
14.坚守高尚情操，遵守社会公德，积极参加社会公益活动；关心集体，团结协作。
第八条 秉持公平诚信
15.坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
16.平等对待每一位学生和家长，客观公正做好招生、考试、推优、保送等工作。
第九条 坚守廉洁自律
17.严于律己，清廉从教。
18.作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
第十条 规范从教行为
19.勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
20.潜心钻研业务，勇于探索创新。积极参加各种形式的专业培训和教育教学经验交流活动，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核等次
（一）考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
（二）评定为优秀等次的，应当能起到师德示范作用。优秀等次不超过参加考核人数的50%。
（三）经查实教师存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》中规定的应予处理的教师违反职业道德行为之一的，师德考核“一票否决”，直接定为不合格（见附件1）。
（四）经查实教师存在师德表现不佳行为的，师德考核应定为基本合格（见附件2）。
五、考核时间
师德考核与年度考核同步进行，每年末组织考核。
六、考核程序和方法
（一）成立考核小组
考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生。
组长：周晓敏（校长、书记）
组员：孙颂欢（校长助理、教导处处主任） 陈紫（人事干部）、（教师代表）
（注：10月21日，教职员大会民主推选产生4名教师代表）
制定考核细则及评价标准
（三）组织评议
由学校师德考核小组组织开展师德评议。分为个人自评和民主评议。
个人自评：由教师个人对照考核内容和评价标准，对自身师德表现情况进行自我评价，自评情况供考核小组参考。
民主评议：
（1）教师互评：以教研组为单位，组织教师对照师德考核内容要求，对被考核人进行评议。
（2）家长、学生评议：以班级为单位，采用调查问卷等方式进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
（四）综合评定
学校师德考核小组根据师德个人自评和民主评议情况，结合教师平时师德表现，对每位教师作出综合评定，提出考核等次建议，提交学校校务会研究确定。
（五）确定等次
考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示不少于5个工作日。公示期间，教师对考核结果有异议的，可以向学校师德考核小组申请复核；复核后仍有异议的，可以向初中教育指导中心（党委）申诉。公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内公布。
（六）存档备案
学校师德考核小组向所有被考核教师反馈考核评价意见及考核结果，并将年度师德考核表存入教师人事档案。
在考核结束后一个月内将年度师德考核结果报初中教育指导中心（党委）备案。
七、考核结果运用
（一）师德考核结果作为教师资格定期注册、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（二）师德考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
（三）师德考核等次为优秀的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。
（四）师德考核等次为基本合格的，事业单位工作人员年度考核原则上应确定为基本合格；师德考核等次为不合格的，事业单位工作人员年度考核原则上应确定为不合格；按有关规定扣发绩效工资，不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，必要时可调整工作岗位；教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定给予党纪政纪处分或撤销教师资格、解聘等处理。
上海市临港实验中学
2019年10月21日
附件一：
师德考核应定为“不合格”的情形
凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；
2.有损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为；
3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；
4.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；
5.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；
6.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离；
7.与学生发生任何不正当关系，或任何形式的猥亵、性骚扰行为；
8.在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假；
9.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；
10.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；
11.其他师德失范行为。
附件二：
师德考核应定为“基本合格”的情形
经查实教师存在下列情形之一的，师德考核应定为基本合格：
1.组织观念淡薄，拒不执行上级部门有关规定和学校规章制度及学校工作安排的；
2.以非法方式表达诉求，参与非法集会、结社、上访，或者捏造事实攻击他人或集体的；
3.经教务管理部门认定为教学事故或教学管理事故的；
4.未经允许，擅自进入课堂扰乱课堂秩序，擅自对师生录音摄像，造成不良影响的；
5.利用职务之便谋取不正当利益的；
6.捏造歪曲事实或无中生有、造谣传谣，造成不良影响的；
7.服务态度差，对前来办事人员置之不理、刁难、粗暴对待或推卸责任造成一定后果；或因言行不文明而导致发生冲突，造成不良影响的；
8. 其他有损学校声誉行为的师德表现不佳行为。
