2018年9月7日，新一期的“心育工作坊”活动如期进行。这一期心育坊成员有金煜斐、唐荻、胡敏、嵇丹妮、曹唯佳、姚弈虹、潘君杰、项晨健、沈佳宇等老师组成。活动安排在单周周五下午第一节，学习内容主要围绕第一、第二期“心育工作坊”成员共同研发的校本培训课程《职初班主任工作入门30问》展开。
培训活动有专题讲座、专题研讨、听课评课等形式，具体围绕“温馨教室的营造、班干部的选与培、班名班训和班歌、主题教育课设计、主题教育课评价”等专题，开展新上岗班主任和预备班主任的培训工作，并进行了《研学旅行自动化，幸福成长进行时》的专业成果分享。
每次活动前，由董老师提供专题学习资料，老师们提前学习相关资料，再进行专题性的学习、交流、研讨、探究，在有限的时间内，进行班主任专业素养的积淀和转化，每一位老师自主认领自己感兴趣的专题，进行深入研读，并撰写学习心得。沈佳宇老师撰写的《春风化雨，温馨育人——“温馨教室的营造”学习体会》、胡敏老师撰写的《树立标兵，潜心育人——“班干部的选与培”学习体会》、曹唯佳老师撰写的《山重水复，柳暗花明——“主题班会的设计与实施”学习体会》、嵇丹妮老师的《班级文化需落在实处——一次班主任专业成长的学习体会》、项晨健老师的《研学实践，幸福成长——一次班主任专业成长的学习体会》，都体现出他们对培训活动的重视，学习过程中认真参与、积极互动，培训后有感而发，及时进行反思总结。
在主题班会的设计与实施中，董老师针对项晨健老师、曹唯佳老师的活动方案进行仔细的审阅和反复的推敲，在教育目标的确定、教育内容的选择、教育手段的灵活性、多样性、创新性等方面互相启发、不断改进，使主题班会的设计务必体现“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的三贴近原则。课后，又及时进行交流反馈，指出优势长处、课堂亮点，也提出存在不足，并分享了改进意见和建议。特别在课堂结构的层次性，教育素材的巧妙合理运用，课堂不仅要有师生互动、还要有生生互动，特别是当课堂生成新的教育资源时，要及时捕捉教育的契机，化尴尬为机智，体现较高的班主任专业素养。
“一个人走，走得快;一群人走，走得远”，下阶段我们将围绕班主任工作中的困惑和疑难问题，确定下学期的培训活动主题，争取在有序、有趣、高效、提升等方面，给青年班主任的专业成长带来启发和帮助!
